作为江苏省义务教育优质均衡发展区，近年来，医药高新区（高港区）立足新课标，瞄准“优质均衡，高原高峰”教育发展目标，积极构建“高新好课堂”，完善“高新好教研”体系，实施“九大行动”，探索育人新模式，打造基础教育课程改革“新高样本”，用心用情、用力办好“人民满意的新高教育”。该区课改案例分别获得北京师范大学组织的全国首届地方教育创新成果案例评比二等奖和第二届地方教育创新成果案例评比百佳案例。

以研促教，点燃创新之火。通过沉浸式教研、常态课盲选和“三全”教学视导三大举措，诊断课堂，让教师直面问题，对症下药，以研促教，激发学生内驱力，达到教学相长的目的。沉浸式教研：该区教师发展中心教研员“下沉”到教学一线，针对某一学校或某一学科存在的典型问题，进行“观、诊、导、评、研”，通过“一沉到底、一以贯之、对账销号”的方式，优化课堂，提升学校品质。常态课盲选：对各校优秀随堂课进行“异范式同课”和“同范式同课”评估，在评估中“查漏补缺”，推动各校进一步深入研究、改进校本课堂范式体系。“三全”教学视导：对学校的教学工作进行全人员、全过程、全方位的视导，督查问题整改进度，再次进行诊断、评估与引领，与学校共同探讨发展目标，促其向“好学校”迈进。

高效课堂，促进全面发展。以“高新好课堂”教学节、“高新好读书”阅读节和“高新好科研”课程节三大节日，激发高效课堂，提升教学质量，促进学生全面发展。“高新好课堂”教学节已举办三届，重点展示扬子江小学“生本——源流课堂”、医药城实验小学“高起点、低控制深度学习三个一课堂”、高港实验小学“融创课堂”，在全区树立校本课堂范式研究的样板。“高新好读书”阅读节催化跨学科课堂迸发更多创新火花，先后在高港实验小学开展整本书阅读研究，在口岸小学开展区本诵读材料研究，在许庄小学开展全科阶梯式阅读研究，在永安洲小学和永安洲初中开展共读一本书研究，深入推动了跨学科主题阅读课堂的有效实施。“高新好科研”课程针对区域实际提出“大院育人”体系建设，研究九年一体化、连贯性育人新路径，力争形成区域特色，目前已组织四次以“衔接”为主题的课程节展示活动，周山河小学和寺巷幼儿园突出“小幼衔接”，泰州第一外国语学校立足校内九年一贯进行“小初衔接”，永安洲初中和永安洲小学围绕数学课堂尝试“初小衔接”，扬子江教育集团围绕数学课堂开展六七年级“对流”研讨，“大院育人”正成为全区中小学校本研究的共识。

名师领航，带动“群雁齐飞”。以“教海探航”提升工程、“名师导航”争优工程和“雁阵领航”创名工程带动“群雁齐飞”，提升课堂质效。“教海探航”提升工程：引导青年教师适应新课堂，通过搭建“新秀露台、能手擂台、骨干展台、校长亮台、名师讲台”教学比武“五大平台”，推动骨干和优秀青年教师不断在课堂教学方法上练真功、求突破。“名师领航”争优工程：引导骨干教师深研新课堂，利用省、市、区名师工作室领衔人和成员优势，引领近400名名师工作室和青年教师读书班成员聚集课程改革、课堂改革、课题研究，师徒共研促成长。“雁阵领航”创名工程：引领优秀教师发展新课堂，通过项目化实施“正高级教师、特级教师培养对象”研修班，以双导师为指导，分学科对教师的教学主张、教学风格、研究能力、引领辐射等进行个性化培养，以名师新课堂全方位促进“高新好课堂”课改理念落地，推动全区课堂教学改革。